Bạo lực học đường đã không còn dừng lại ở chuyện học trò đánh nhau mà đã lên mức đáng bạo động hơn là phụ huynh đánh hoặc làm nhục giáo viên, thầy cô giáo tạo ra những hình phạt bạo lực. Xin chia sẻ bài viết của thầy Phan Duy Nghĩa về việc này.

• Lại phạt cô quỳ - Kiểu "hình phạt" chưa dừng lại? / Các hình thức kỷ luật học sinh ở trường phổ thông

Trước những tấm gương nhà giáo gắn bó với mình, từ ba mẹ đến các thầy cô, TS. Trần Nam Dũng đã nhận ra: với nhà giáo thì đạo đức là tiêu chuẩn hàng đầu. Bài chia sẻ không thiên về lý luận mà có nhiều chi tiết để chúng ta cùng suy ngẫm.

Ngày 8/11/2018 Quốc hội đã có phiên thảo luận tổ về Luật Giáo dục sửa đổi. Bộ GD&ĐT cũng đã công bố Dự thảo Luật Giáo dục sửa đổi để cộng đồng góp ý hết ngày 29/12/2018. Mời các thầy cô xem những điều quy định về nhà giáo để biết và góp ý.

Trên "Tinh hoa Việt" số 68 - chuyên san của báo Đại Đoàn kết - ngày 25/10/2018, TS. Lê Thống Nhất đã trả lời phỏng vấn phóng viên về vị trí của người thầy xưa và nay cùng với truyền thống "Tôn sư, trọng đạo" của xã hội đối với người thầy.

• Bài toán sư phạm từ góc nhìn hệ thống / Ca khúc "Thương lắm thầy cô ơi!" tràn đầy tình cảm biết ơn thầy cô

Đọc tiêu đề này, chắc nhiều bạn sẽ ngạc nhiên vì nghĩ rằng con số 0 thì "có gì đâu" mà nói đến "quyền lực"? Đây là tên một báo cáo của thầy Nguyễn Thuỷ Thanh tại Hội thảo Khoa học do Hội Toán học Hà Nội cùng Đại học Tân Trào phối hợp tổ chức.

Hiện nay có khá nhiều loại sổ mà giáo viên phải có, phải ghi chép thường xuyên mà có những quyển chỉ mang tính hình thức, ít tác dụng. Điều này thêm công việc cho giáo viên, nhất là giáo viên chủ nhiệm. Xin chia sẻ trao đổi của thầy Phạm Phúc Thịnh.

Chúng ta đã nghe nói đến STEM và có nơi đã tổ chức hoạt động STEM khá hứng thú cho học sinh. Tuy nhiên, có không ít trường chưa có động tĩnh gì về STEM. Bài viết của Anne Jolly sẽ cho các bạn có một hướng nhất định để sẵn sàng đưa STEM vào trường.

Những câu chuyện gần đây ở Việt Nam liên quan tới xử lý học sinh hư của giáo viên tỏ ra rất thiếu kinh nghiệm và thậm chí bị cộng đồng lên án. Xin chia sẻ bài viết của cô giáo Đinh Thu Hồng hiện đang dạy học ở Mỹ để chúng ta tham khảo.

• Sách giáo khoa ở Mỹ và việc sử dụng sách / 100% trường học phải xây dựng bộ Quy tắc Văn hóa ứng xử.

Thực tế giảng dạy môn Tiếng Việt ở cấp tiểu học cho thấy học sinh mắc khá nhiều lỗi viết câu. Với kinh nghiệm của mình, cô giáo Hồ Thị Quý đã tổng kết những lỗi sai khi viết câu của học sinh lớp 4 và chia sẻ cách khắc phục các lỗi này cho học sinh.

Câu chuyện thật cảm động mà thầy Phan Duy Nghĩa đã kể trên trang cá nhân của mình. Câu chuyện viết cách đây 6 năm mà tác giả vừa chia sẻ lại trên FB đã tâm sự "nhưng với tôi nó như vừa mới hôm nay".

GS John Vũ: Một cô giáo trường tiểu học viết cho tôi: “Tôi thích bài báo của thầy về cải tiến hệ thống giáo dục. Câu hỏi của tôi là tôi có thể dùng hoạt động nào để cải tiến giáo dục tiểu học? Xin cám ơn.” Xin chia sẻ thư trả lời của giáo sư với các bạn.

• GS John Vũ gửi cô giáo cảm thấy giáo dục không thể thay đổi và muốn bỏ nghề / GS John Vũ: Giáo dục về khởi nghiệp

Tuy mới vào năm học, nhưng qua tìm hiểu, tâm trạng chung của các phòng giáo dục, các thầy cô giáo là băn khoăn, lo lắng với việc sáp nhập trường hiện nay ở Thái Bình. Xin chia sẻ bài viết trên Báo Nhân Dân và thông tin thêm về vấn đề này.

• Về việc thực hiện rà soát, sắp xếp, tổ chức lại các cơ sở giáo dục mầm non, phổ thông

Có một số điều chúng ta nên biết về học sinh của mình vì điều này sẽ ảnh hưởng rất lớn đến việc giảng dạy của chúng ta (và cũng như việc nuôi dạy con cái). GS. TS Maurice J. Elias sẽ gợi ý cho chúng ta cách tìm hiểu và những câu hỏi cần thiết.

Chúng ta đang tích cực đổi mới về dạy học theo hướng phát triển năng lực học sinh. Khá nhiều thói quen trước đây đòi hỏi sự dứt bỏ nhưng lại cứ hay bị lặp lại ngay khi chúng ta soạn giáo án. Bài rất ngắn của PGS. TS Nguyễn Hữu Hợp nhưng thật sâu sắc.

• 5 bước của quá trình viết và rèn luyện năng lực viết / Chương trình giáo dục phổ thông mới: 5 phẩm chất và 10 năng lực của học sinh?

Bộ GD&ĐT vừa ban hành Thông tư 22/2018/TT-BGDĐT về Hướng dẫn công tác thi đua, khen thưởng của ngành giáo dục thay thế Thông tư 35/2015/TT-BGDĐT. Thông tư nhấn mạnh "Không áp đặt chỉ tiêu thi đua, bảo đảm nguyên tắc tự nguyện tham gia thi đua của tập thể, cá nhân theo quy định."

Ai cũng tưởng câu hỏi này có câu trả lời từ lâu rồi. Nhưng lại không phải thế! Có trường phái muốn dạy Ngữ văn để học sinh trở thành nhà văn, nhà thơ? Với mục tiêu ấy thì sách học sẽ theo hướng ấy. PGS. TS. Đỗ Ngọc Thống đặt lại câu hỏi và lý giải thế nào?

• Văn bản - Tác phẩm và các Chuyên đề học tập trong chương trình môn Ngữ văn mới / Chương trình Ngữ văn mới: Mở rộng phạm vi ngữ liệu như thế nào?

Bộ GD&ĐT vừa công bố kế hoạch tổ chức kỳ xét thăng hạng nghề nghiệp giáo viên từ hạng III lên hạng II năm 2018. Kỳ thi sẽ tổ chức trong tháng 11/ 2018 và thời hạn tổ chức sơ tuyển, cử giáo viên dự thi cần báo cáo trước ngày 30/10/2018.

• Khẩn: Thi thăng hạng chức danh nghề nghiệp giáo viên từ hạng II lên hạng I năm 2018 / Chương trình bồi dưỡng theo tiêu chuẩn chức danh nghề nghiệp giáo viên tiểu học

Thứ trưởng Nguyễn Hữu Độ đã ký thay Bộ trưởng Bộ GD&ĐT Thông tư 20/2018/TT-BGDĐT ban hành chuẩn nghề nghiệp giáo viên cơ sở giáo dục phổ thông thay cho chuẩn nghề nghiệp giáo viên năm 2007 cho cấp TH, năm 2009 cho cấp THCS, THPT.

• Chuẩn hiệu trưởng các cơ sở giáo dục phổ thông có hiệu lực từ ngày 4/9/2018 / Bồi dưỡng nghiệp vụ sư phạm - điều quan tâm của ai muốn đạt chuẩn nhà giáo

GS. John Vũ đã nhận được email của một cô giáo có đoạn: "Sau nhiều năm dạy và xử trí với nhiều vấn đề, tôi nghĩ chúng tôi không thể thay đổi được cái gì cả, tôi cảm thấy bất lực và nghĩ về việc bỏ nghề… ". Xin chia sẻ bài viết của GS về email này.

• GS John Vũ: Giáo dục về khởi nghiệp / GS. John Vũ: Bàn về dạy công nghệ thông tin trong trường phổ thông

Vừa qua, Bộ GD&ĐT đã tổ chức tổng kết 20 năm xây dựng trường chuẩn quốc gia, tổng kết năm học 2017 - 2018 và triển khai nhiệm vụ năm học 2018 - 2019. Hội nghị cũng đã trao đổi nhiều vấn đề chuẩn bị cho năm học sau mở đầu thực hiện chương trình lớp 1 mới.